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incorporación del conectivismo como teoría del aprendizaje, fundamentada en el caos.
La actividad educativa tiene como principio fundamental llevar a los estudiantes a la adquisición de conocimientos que les permitan ser parte de una realidad social.
Marris (1975, citado en Fullan, 2002a) “aunque no es lo mismo el cambio voluntario que el cambio impuesto…todo cambio real implica pérdida, ansiedad y lucha. El no reconocer este fenómeno como natural e inevitable, hace que tendamos a ignorar aspectos importantes del cambio y malinterpretar otros”.
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