la palabra inteligencia proviene del latín intelligentĭa, teniendo distintas acepciones, entre ellas la facultad de razonar o entender, la resolución de dilemas,
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El aporte más valioso de esta teoría fue ampliar la discusión más allá de la importancia de que exista una sola inteligencia y lo funcional que puede ser para los seres humanos el desplegar capacidades con el objeto de resolver problemas de manera creativa, sin que necesariamente intermedien habilidades lógico-matemáticas o verbales; todo esto anudado al valor que da Gardner a la cultura
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competencia intelectual humana, la
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la adquisición de nuevo conocimiento, es decir, es una capacidad que permite la resolución de problemas o elaborar bienes que tengan valor para la sociedad. Para el autor, la inteligencia no puede ser estudiada desde una perspectiva evaluativa
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dos hipótesis: la primera se asocia a la característica de los seres humanos de tener las mismas capacidades e intereses, y la segunda considera que no es posible que todos puedan aprender sobre todo lo que hay que aprender.
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