da
Čitajte pomoću naših aplikacija:
iOS
·Android
Uren pædagogik 2
Ova knjiga je trenutno nedostupna
395 tiskanih stranica
- Objavljeno prvi puta
- 2014
- Godina izdanja
- 2014
- Prevoditelja
- Svend Brinkmann, Thomas Aarestrup Rømer
Citati
- Jannik Kildorfje citiraoprije 6 godina
Men det, den urene pædagogik slår fast, er, i hvert fald i dette kapitel, at læring ikke foregår isoleret indeni hovedet og aldrig kommer til det (selvom processer i hjernen er virksomme i forbindelse hermed), at uren pædagogik er en kreativ foreteelse, og at denne position i særlig grad åbner blikket for nødvendigheden af udvikling af en fri, åben, demokratisk samtale om pædagogik, måske endda en udvikling af et bedre pædagogisk sprog end det, der er tilgængeligt i øjeblikket. Her kan der udvikles nye samtaler om og nye begreber, som kan betegne, beskrive og analysere (nogle gange glemte) fænomener som opdragelse, forundring, nysgerrighed, virksomhed (evidens), kundskaber, kunnen, viden etc - Jannik Kildorfje citiraoprije 6 godinaTænkning opstår ikke ud af ingenting, til grund for tænkningen ligger altid en eller anden situation eller nogle omstændigheder, der kræver handling eller afgørelse.
- Jannik Kildorfje citiraoprije 6 godinaNår en gruppe matematikelever kan have svært ved at forstå matematik i forbindelse med opgaver på papir i skolen (fx at arbejde med decimaler eller geometri), så kan det skyldes, at forbindelsen til en situation, der kræver den type matematisk ræsonnement, som opgaven kalder på, ikke er til stede. De samme elever kan således ofte udmærket løse matematiske problemer, når de møder dem i virkeligheden (købe ind og betale det rigtige for varen eller konstruere et hus) eller får lov til at se, hvilke omstændigheder der kræver den type overvejelse, som opgaverne kalder på (ibid.: 89, se også Lave 1998). Refleksiv tænkning står således ikke i modsætning til det konkrete, men kan opøves som en vane, når der er noget at tænke over. Enhver tanke er ikke refleksiv, men vi kan lære børn, unge, studerende, voksne at tænke bedre ved at tilvejebringe betingelser, der muliggør denne tænknings udvikling. Der er eller bør ikke være nogen modsætning mellem teori og praksis, men forskelle, der kan transformeres, overskrides, udvikles og nogle gange fastholdes
fb2epub
Povucite i ispustite datoteke
(ne više od 5 odjednom)